• 殺校邊緣到家長喜愛 天主教總堂區學校「國際化」之路|李家文
  • 2018-11-12     9,469

 

上網查查天主教總堂區學校,幾篇正面報道,加上部分網站的負評。未親身了解過這間津貼小學,光看網上資訊,不夠全面。踏入中環律打街的校舍,迎來的,是年輕有幹勁的宗藹雯校長。回想十年前來到這校工作,她明言全校只剩下九班,那時當上班主任,全班人數亦不夠十人。

「一班只有七個學生,做甚麼也可。試甚麼也可。當時我們參考不同,如國際學校的課程等等的教學法,放在我們這七個學生身上。其實那七個學生的家長,他們是用家,他們見到自己小朋友的轉變,見到自己的小朋友跟其他本地學校的小朋友不同。第二年又多了學生來,有廿多個學生。」

到今年十一月為止,全校增至23班,一年級每班有三十人,二至六年級每班有廿五人。全校有46.5%是非華語學生、包括來自英美法德等三十八個國籍。「由於我們有這麼多不同國籍的學生,以數學為例,我們參考了最少六個地區的課程設計和他們的教學法。我們取去所有別的課程的長處,放在這兒融會貫通。」

除了用心鑽研教學方法,校方亦悉心經營學校臉書專頁,放上網的片段盡見學生以流利英文對答。親身觀察,學生上課主動積極,老師主要以英文授課,不管本地或外籍學生,都放膽坐在老師跟前輕鬆交流,沒有傳統學校的既定框框。然而,部分家長對這校的印象嘛,卻未必能一時三刻有大改變。

「(有朋友試過,他的朋友的小朋友獲派這間學校,於是哭了。)學校在中西區,中西區的傳統名校林立的地方,搬來這一區,都會想入來傳統名校,派到來這兒可能就會很失望。不過這個情景在最近三年,都有一個很大的轉變。在我們學校,Happy School的定義,我不斷告訴老師及家長,就是學生去享受學習過程。在學習的過程當中,學生去學習如何去做選擇,然後去發揮自己的長處。令到自己信心大增,不會這麼快受挫,甚至好像現在很多人會抑鬱這個情況出現。」

在這裡學習,自由度相比大部分的津貼小學都要高。上課時要做的工作紙,至少有三款不同程度的任選。「他們要認清自己,今日這樣工作紙是一粒星,工作紙二粒星,工作紙三粒星。我選那一張呢?其實大部份的學生,很喜歡學習,亦都很懂得挑戰,特別是挑戰老師。看到有三粒星星的工作紙,就問是否有四粒星星。但可能有數個同學,經常放自己在舒適區內,只選擇一,那老師就會在下一次把兩粒星的工作紙調低一點程度,向他們表示今日兩粒星星其實也不是太難。其實你們正在進步,不如試試看。」

中文堂一級四班,四個課室,在做不同的東西,但也正在教同一個課題。「是程度有少少不同,一班入面,不同的程度,老師還要分層。所以一級一百個學生,可能最少有六層出現。(那你究竟是行本地制度、行IB、還是扮國際學校呢?)我們的課程基本上是跟香港本地教育局的課程指引, 中間會有一些校本的調整。」

學校面積小,幾十年如一,學生上體育課,每次都要到附近的卜公花園上堂。作為舊生的陳淑芝,談起那些年每次徒步行三兩分鐘出外上堂的片段,依然歷歷在目。令她更難忘的,是十多年前收到的一通電話。「有一位師兄打給我,「回來吧,學校收生不太好」,那個時候希望有一個校友會成立。當時我們正在聊天,剛有一位新校長來到,我們回來香港,以前我們收生時會收不同國籍的人,菲律賓等不同國籍。我想一想,不如到不同的領事館做推廣,我說了一句。校長和老師,整個團隊,開始有這個主意,開始籌備這件事。」

收生情況理想,學校亦推出陽光政策,在校門當眼位置貼出學生升中派位結果,當中有派到取錄第一派位組別學校,但數目不算多。校長直言,選擇來天主教總堂區學校升學的小朋友,不要期望會學到繁重且艱深的課程。

「我們的畢業生去到不同的中學,很快去到那間中學的一些領導的位置。如果他們知道他們在學術上未去到那個水平,他們便開始發力。如果你只是用操練式,上到去中學其實是生存不到,反而是怎樣運用自己的知識。本身學校尊重小朋友,尊重學生他自己的成長,他的需要。」

根據近年的經驗,宗校長指出,如果學生的能力去到英中,都會選英中,而有一些非華語生,如果中文能力未達本地中學的中文的能力,他未派到去英中,也會派去一些有英文班的中文中學。

「那個派位結果,我會跟家長解釋,如果你見到我們90%都是派Band1,那我就不是行現在那一套,我不是照顧每一個學生的需要。最重要是如何去訓練老師的思維,然後老師的思維去配合學校的發展,再幫到小朋友的思維,以及學習的能力,不是死操死背的能力。」

作者:李家文,前新聞記者,育有一名兒子。Kaman透過走訪不同的人,與大家一同學習,如何做一個稱職的家長。

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