• 中學生唔知將來做乜好 「金三角」幫到你| 郭倩衡
  • 2019-02-19     5,445

 

隨著人工智能與資訊科技發展,早前有些網絡媒體大造文章,甚至大膽作出推測:不少行業都會在未來10年逐漸消失!有些文章甚至說到,連司機、記者、模特兒、核數師、律師等十分專業的人員,都將會不同程度地被科技日漸「取代」!?筆者沒有「時光機」,也無意為大家預測10年後「最穩陣」的行業。但是,值得反思的是,小時候我們聽大人教訓:「讀多點書,將來搵份好工安安定定!」,這邏輯還用得著嗎?家長當然想「望子成龍」,但究竟如何跟孩子談工作、話將來,才能幫助孩子發揮所長、為長遠的事業「鋪路」?

今期《衡心指數》繼續同大家說說「生涯規劃」,今次讓我們討論一下跟大約15至24歲的青年人談談工作與價值觀,生涯規劃學者唐納.舒伯(Donald Super)提出的事業發展理論,說明了青年人仍處於探索階段(Exploration)(Super, 1980)。遺憾地,現今的學生「生涯」有如戰場:排山倒海的功課、練習、補課、興趣班⋯⋯ 很多「被安排」的日程和寄望,相信家長都會跟青年們談到日後工作、升學等「前途問題」;特別在中三選科、中六升學、大學畢業時。

筆者跟青年談到職業的計劃,大部份青年都會立即展現一種「無力感」、很「灰心」、很「頹」的樣子。原因很簡單,青年人在很多的社會環境壓力、期望下,找到自己的興趣已談何容易;有些挺清楚自己喜好和興趣的,又往往被父母一句「無咩前途」而打沉不少。父母覺得「前途無可限量」的科目,其實出發點和基礎是什麼?子女的興趣和才能,能否拉長成為穩步上揚的「事業線」?

其實,當我們配合兒童及青年心理學發展去探討的話,青年時期是個人成長的重要里程碑:身份認同、確立自我的概念(Erikson,1963)。在這些年頭,如果家長只強調「有出路、無出路」去審批青年的目標;而埋沒其他重要的價值觀、成功感的話,根本無助青年長遠地建立自信、豐富的人生。

讓我們參考美國伊利諾大學香檳校區教授羅賓斯溫博士 (Robin Swain) ,針對生涯發展理論而提出著名的「金三角圖形」(金樹人,1991),引導青年去思考職業、工作、規劃人生時,以下三個範疇是不可或缺的:

一、
自我認識的探索:包括能力、性向(Aptitude)、個人興趣、工作價值觀、喜歡團隊/獨立工作⋯⋯等等。雖然家長、長輩可以給予不少的意見和指引,但是青年自己的喜好、取向,是最重要的考慮,當逐漸長大成人,更要學習去辨別自己的興趣、情況和需要。

二、
資訊因素:其實,有許多跟某些行業和工作相關的資訊,也是可以去搜尋和了解的。「道聽途說」是最危險的資料搜集方式!聽親戚說?聽街坊說?其實,有很多方法、有很多人可以去詢問;了解行業的狀況、工作類別的細節、高與低、甚至一些探訪⋯⋯ 也可以幫助青年去面對現實環境。

三、
環境因素:除了興趣、個人發展,我們決定生涯路途時,當然不可以忽略去了解環境情況--- 社會環境、經濟發展、各類潮流因素、家庭的處境等等;雖然我們永遠不能「全知」地看到大環境;但走勢與發展,都是可以細察、分析的。

與青年溝通,不能夠只用「家長權威」去指令;也沒有「永遠是對」的選擇。重要的是,我們陪伴青年、為他們預備有意識的選擇(Conscious Choice)--- 以自由的心去做個人的抉擇,了解到選擇的原因、環境⋯⋯ 縱然不會每一個選擇都暢通無阻、一帆風順,但是,當我們意識到選擇的原因,往往更能夠面對日後的挑戰與難關。

參考資料:

Erikson, E. H. (1963). Childhood and society (2nd ed.). New York: Norton.Super, D. E. (1980). A life-span, life-space approach to career development. Journal of vocational behavior, 16(3), 282-298.

金樹人(1991)。大專生涯規畫課程的實施-以美國伊利諾大學香檳校區為例。學生輔導通訊,14, 25-29。

基於筆者為輔導心理學家,必須依從行業操守規定之保密原則,本欄目所提出的具體案例已作一定程度的修改,當中沒有涉及任何個案的個人資料被提及或披露,特此聲明。

衡心指數|作者:郭倩衡, 香港心理學會註冊輔導心理學家,現於大學輔導中心從事心理輔導、評估及教學等工作;擅長處理兒童、青年及特殊學習需要學童之個案。

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