• 性心理發展屬「感官」發展 滿足孩子好奇心|郭倩衡
  • 2019-05-07    

 

記得筆者讀大學本科時,在親友聚會中說起自己修讀輔導及心理學,總有些親友長輩會流露出幾分猶豫、甚為不解的神情:「心理學嗎?不就是佛洛依德那些怪怪的理論嗎?是不是只談性?會教壞孩子嗎?」

是這樣的,佛洛依德(Sigmund Freud)確實創立了19世紀極為重要的精神分析學派。經過時日的改進和研究,當代的心理學家、也許不盡同意佛洛依德的所有研究,而且更有可能因為翻譯上的不足,也會令到普羅大眾對於他的學說有點誤解與偏見。但佛洛依德的經典心理學,仍然舉足輕重,「貼地」的去理解、學習,仍然能夠為我們教養孩子上時,提供重要的線索。

佛洛依德的人格發展理論中,牽涉到性/ 性別的觀念,所以也被稱為性心理發展期(psychosexual stages)。且不用驚訝,其實我們也可理解為「感官」的不同發展階段。

0歲-1.5歲的口腔期(Oral stage):嬰兒最重要的感官刺激來自口腔吸吮、吞嚥,吃奶來維持生命,也是嬰兒安全感的重要來源。除了進食外,這階段的嬰兒「什麼也放進口!」,這是很正常和自然的,因為孩子還依靠口腔去感受、探索世界。這時候,家長不需要盲目地停止他用咀巴探索或大聲喝罵他;只要留心孩子放進口的,是衛生的東西,便不用過於緊張。同一時間,我們也要注意不可無限制地給予孩子口腔滿足,因此舉可能會讓孩子因不習慣失去而缺乏安全感,對孩子長遠發展帶來阻礙。

約1.5歲-3歲的孩子處於肛門期(Anal stage)。名字聽來奇怪?但富經驗的家長都了解,那正是孩子學習上廁所、控制大小肌肉發展的重要時期,孩子慢慢學懂「自我控制」。孩子需要很多的耐心、陪伴、鼓勵,特別是學習上廁所方面。與此同時,這時期的孩子慢慢學懂別留意人對自己的意見,會出現害羞、尷尬或甚至是羞恥的感受。如在這個家長心急責罵「這是誰幹的!誰瀨了尿!很醜怪⋯⋯」等,孩子或會因怕事而懂得利用謊話來保護自己,長遠或令孩子感到內疚和自卑。

約3歲-6歲的孩子是屬於性蕾期(Phallic Stage),開始分辨到自己是男/女。女孩子更喜歡接近爸爸、男孩子拉著媽媽不放。女孩子會跟爸爸說:「我大個要同你結婚!」,男孩子也會想跟媽媽結婚等等,這是天真可愛的階段!事實上,這雖然是我們心理學家常用作分析的戀父/ 戀母情意結理論,但大眾可理解為讓孩子學習和渴望去確立自己性別角色的重要階段。男孩子意識到,自己要像爸爸一樣當上一個怎麼樣的男人,才會得到媽媽(女性)的喜愛。

6歲-12歲的孩子開始上小學,正處於性潛伏期(Latent stage):這時的孩子多數喜歡同自己相同性別的孩子去玩,男的一群、女的一群,沒有明顯對異性的興趣;如果有男孩跟女孩玩,也許會被取笑「拍拖」、「結婚」等等,小學孩子的玩笑,成人聽來確會忍唆不禁。父母們不需刻意要求男/女孩子要怎樣玩和玩些什麼,孩子會透過不同的模仿來學習男女相處間的互動,所以父母在孩子們面前展現的親密程度對他們有深遠影響。

最後一個階段是性癥期(Genital stage),描述的是孩子漸漸由青少年長大到成人的過程,當中經歷了青春期的發展,除了對性這課題的好奇,異性相吸成為了極大的引力,家人或父母的看法變得不太重要,反而是同儕、更甚是異性怎樣看自己,才是天大的事;也是確立自我身份認同的重要階段。父母不必強迫青年人全聽自己,給予他們適當空間去嘗試或甚犯一些小錯,才讓他們深刻地反省自己的成長。

老實說,我在此為大家解釋佛洛伊德的學說,的確是大膽嘗試,但無礙我決心希望讓更多人能從不同角度了解孩子處於不同成長階段的心理需要!的確,這些理解,不單止在於性、性別和性格發展,更是作為每個人的自我認識。當照顧孩子時,能夠多了解他們好奇心的來源,為何孩子對不同人、對爸媽在不同階段有不同的態度。如果我們開明地去滿足、鼓勵孩子好奇心,肯定有助他們能漸漸確立自我,並有更健康的心理發展呢!

基於筆者為輔導心理學家,必須依從行業操守規定之保密原則,本欄目所提出的具體案例已作一定程度的修改,當中沒有涉及任何個案的個人資料被提及或披露,特此聲明。

衡心指數|作者:郭倩衡, 香港心理學會註冊輔導心理學家,現於大學輔導中心從事心理輔導、評估及教學等工作;擅長處理兒童、青年及特殊學習需要學童之個案。

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