• 出生次序影響孩子性格 獨生子女會常「懷疑人生」| 郭倩衡
  • 2019-05-21    

 

今集《衡心指數》會繼續從著名的心理學家阿德勒(Alfred Adler)(1927) 的學說中讓大家「偷偷師」,學習一些「貼地」輔導理論,筆者特別希望能從理論中讓大家多認識一些能夠促進親子關係的溝通技巧和手法。

筆者不難發現身邊不少朋友多少都有點相信星座、八卦、命理,並喜歡推敲一下家人朋友或戀人的性格、喜好、際遇等等。也許,要分析一個人的性格命運,作為一位輔導心理學家,我著實不懂算命、占星......唯倒愛以一個人的成長歷程、原生家庭、家長管教模式、童年回憶作切入點,慢慢滲透,肯定已有不少線索。

中國人說「三歲定八十!」,雖然有點誇張,但也不無道理,我更以為定作三歲已有點遲,其實一出世我們就在成長環境中耳濡目染!就算在同一個家庭環境中成長的兄弟姊妹,性格也往往會截然不同。從阿德勒的分析,簡單如家庭中的排序、長幼,已經對我們的性格、成長與生活風格,有著決定性的影響(Greene & Clark, 1970)。今天我們就說明一下阿德勒學說(Adler, 1956; Lundin, 1989) 中有關家庭系統排列(Family Constellation)、出生排序(Birth Order)的概念:

1)家中老大(Oldest Children)

的確,家中排行第一的孩子多偏向領導角色,也有機會出現「話事型」的性格,較有原則;也可說是堅持己見、直率。事實上,第一個出生的孩子也經歷一段時期的「獨生體驗」,完全得到了父母的關注,所以當家中有第二位孩生出生時,他們一般會感被奪權,同時也對弟妹又愛又恨,也不期然著令自己時常要關懷和照顧他人,顯得有一定壓力。

2)家中老二(Second Children)

很多父母也會分享到「感覺對不起第二位出生的孩子!」,因為好像他們永遠未嘗那獨佔父母關注(undivided attention) 的感覺;例如由於已有哥哥/姐姐,父母對於弟妹出生的「新鮮感」程度、甚至為孩子拍片、影相的數目也遠不及第一位孩子多。小時候會跟著哥哥姐姐,喜歡模仿他們,想爭取更被關注的位置。排第二的孩子會較易感覺被忽略,特別是當第一位孩子表現較強,也容易讓他們有「比下去」的心態,要不迫令自己超越哥哥/姐姐;要不變得反叛,定性自己不是好的那位,否定自己。故他們會向外發展,對外人圈子感興趣。

3)排中間的孩子 (Middle Child)

雖然今時今日在香港未必有很多家庭會有兩位或以上的孩子。無論如何,當二孩子突然成為第三、中間位置......是否會有點「兩邊不是人」、夾在中間的無奈?他們其實也曾為第二名小孩,但當第三名孩子出世,他們不像哥姐那樣有「權勢」,也不像最小的被優待。久而久之,排中間的孩子常著力突顯自己位置,會較容易適應改變、較獨立,整體來說也善於和別人合作。

3)最小的孩子(Youngest Child)

他們明白自己成為了最小的,因家庭系統中各人對自己的關注,驅使他們習慣被保護、被協助,但同時亦能他們出現一定程度的自卑感,以為自己能力不足。雖然小弟妹大多會訴說自己如何被長兄、大姊作弄、取笑...... 但年紀最小的孩子,性格上確會傾向較依賴別人、愛權力、愛影響別人;天馬行空、敢想敢做。

4)獨生子女(Only Children)

他們同時擁有最大和最小的特質,希望自己盡快得到成年人的認同;由於少了兄弟姊妹的共處機會,獨生子女自小主要與成人相處;性格也會較同齡孩子成熟。常常要自己處理問題和情況,也易令他們常常懷疑人生、懷疑自己;因為做得好的事情,也未必有很多反應和回饋。

雖說物以類聚,人以群分,以上的排序角色其實都只作參考,筆者相信100個人,都可以有100種心理狀況,不宜以偏概全作定案。如果我們每人都認識一些關於自己成長上的Big Data(大數據),除了對自己有更多認識,更可容易掌握育兒方法和要點,多認識每位孩子的性格特質,讓各「兄弟姊妹」都真正明白自己受家庭系統或排序上影響有多大。

至於怎樣和不同出生排序的孩子相處和管教,下期待續。

參考資料:

Adler, A. (1956). The individual psychology of Alfred Adler: A systematic presentation in selections from his writings (1st ed.). New York: Basic Books.

Adler, A. (1927). Understanding human nature. New York: Greenberg.

Greene, R. L., & Clark, J. R. (1970). Adler's theory of birth order. Psychological Reports, 26(2), 387-390.

Lundin, R. (1989). Alfred Adler's basic concepts and implications. Muncie, Ind.: Accelerated Development Inc.

基於筆者為輔導心理學家,必須依從行業操守規定之保密原則,本欄目所提出的具體案例已作一定程度的修改,當中沒有涉及任何個案的個人資料被提及或披露,特此聲明。

衡心指數|作者:郭倩衡, 香港心理學會註冊輔導心理學家,現於大學輔導中心從事心理輔導、評估及教學等工作;擅長處理兒童、青年及特殊學習需要學童之個案。

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