• 打破「無王管」的職業先修困局 聖匠校長:我們的學生是要人管的 |李家文
  • 2019-07-08    

 

時光倒流到1965年,樓高三層的聖匠職業訓練學校,坐落在紅磡工業區,由聖公會聖匠堂葉西山法政牧師創辦。到1973年,轉為政府資助的男校。2005年開始收女生。六年前,學校再交由聖公會為辦學團體。一步步走來,這校不忘初心,本著有教無類的精神,主力照顧有特別需要的學生。近年,越來越多畢業生升讀大學或專上學院。曾經被指為「飛仔學校」,這個標籤或許早已過時。

作為一校領導的吳嘉鳳校長,外表很年輕,像個三十來歲的前線老師。上集提到她多年來如何得到學生信任,夠義氣照顧學生;這幾天收到不少學界中人,包括幾位中學校長的短訊,讚賞吳校長乃很有心的同業;坦言在弱勢學校服務,能夠和學生同行,真正做到坦誠溝通,並非易事。為人母親的吳校長,每天大部分時間都全程照料聖匠的仔仔女女,最令她上心的,包括是學生的未來發展。

「最初入來的時候是一間職業先修學校,有汽車、冷氣、電工、金工和木工等等的科目,其實不需要很擔心學生們出到社會會怎麼樣。去到後來接近這十年,其實整個社會的改變,都變得不太重視電工金工等,甚至整間學校都沒有汽車了,學生出外,他其實是變得迷惘了。現時政府想推,所以有應用學習科,又希望回到從前那樣,我其實覺得是值得的。」

學生初時上應用學習科,主要在星期六,或者星期三下午,吳校長明言對學生都有難度。「對一些比較弱勢的學生,又或是能力較差的學生來說其實沒有好處。假設我報名了,我去讀珠寶設計,就會不上學,因為沒有人管,我們的學生是要人管的。」

體恤學生的需要,吳校長將形象設計課程安排在校內教授,由時裝設計師親自教年輕人,效果特別好。「為何我們學校的形象設計是成功呢,你看到因為原因就是在校內上,我們是把整個課程購買回來,然後跟我們學校的選修科時間上,變相其實他們學到什麼,做什麼,又或補習,甚至放學留下做功課,就算是做衣服也需要許多時間,都有一個既定的環境去做。但若是在外面VTC學一個應用學習科,其實就真的只是逢星期三、六才去,如果需要再做衣服的時候,有什麼地方呢?沒有地方的。」

想學生好好裝備自己,除了學術要打好基礎,還要鋪路向多方面發展。

「例如我們有健身室,我們要有使用健身器械的牌照,若他們出到外想在健身方面發展,那他們便可以繼續去考。亦有普通話堂,我亦會叫同學們去應考國家語委的考試,如果他們考獲二級乙等,其實已經有資格去教授普通話。」

面對有特殊學習需要的學生,吳校長就著他們的強項,安排他們走另一條路。

「之前有兩個學生是同一屆的,但不是兄弟,他們有過度活躍症,總是在學校跑來跑去,於是早期的時候便叫他們去學習攀石、攀爬,攀石都有證書,到後期高中的時候便叫他們去報考拯溺章。其後更有一個是做了判頭,就是幫手去找救生員到不同的泳池工作。」

暑假將至,校方會安排語文提升班、數學提升班給學生,希望協助他們追回學習時間。「就算說英文也好,普遍我們學生的聆聽部分是很差的,因他們聽得少,他們也說得少,所以就需要他們去補,補這些時間。當他們完成整個中學階段的時候,希望我們的學生是有自信去選擇,究竟將來應繼續讀書還是工作,這是有自信去選擇,而不是畢業後不知道自己想做什麼,又沒有方向沒有能力,我不希望這樣。」

家文報告|作者:李家文,前新聞記者,育有一名兒子。Kaman透過走訪不同的人,與大家一同學習,如何做一個稱職的家長。 探索驚奇精彩的 wONdEr 故事,請LIKE 我們的Facebook Page,並設定為「搶先看」: https://www.facebook.com/wondermedia.hk/

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