• 小朋友性格分析 佢係屬於感官型抑或直覺型?|郭倩衡
  • 2019-08-13    

 

讓我們繼續分享、探討關於孩子的性格特質,希望讓家長可更貼身和貼心地因材施教,以配合孩子性格發展。上次我們談到內向、外向這兩種性格特質,但筆者特別強調,留意不要過於二元對立,過於執著將孩子分類;反而該多了解尊重孩子個人特質,取長補短,幫助他們更全面地發展。

今天想同大家分享一個常聽到的性格分類,起源自著名心理學界大師卡爾·榮格(Carl Jung)在三十年代提出的性格類型(Jung, 1923),後期經兩位美國學者邁爾斯(Myers)及布里格斯(Briggs)發展成「16型性格分類指標」(Myers Briggs Type Indicator®) 簡稱MBTI,16種類型有著不同層次的解說,篇幅所限,當然未能逐一分析,成年版的測試一般在21歲開始,兒童及青少年版(Murphy-Meisgeier Type Indicator for Children® )簡稱MMTIC®則建議在7歲至18歲進行。唯筆者希望借用其中主要的兩個分類:實際感覺型(Sensing) 和直覺型(Intuition)的性格特質,讓大家從多角度反思一下自己的性格特質。

實際感覺型(Sensing) 的人,彷彿如字面解說的那樣擅用「感官」收集資料,意思是觀察事實多從細節著眼,強調事實、證據,注重實際和具體的觀點,予人細心、務實、敏感度高的感覺。當然過份地去 “Sense”則會讓人認為挑剔及固執的感覺。

直覺型(Intuition)的人,字面比喻是靠「直覺」,擅長看大局、看長遠的發展,較注重事情的可能性、發展過程及關連性,懂得分析長遠的景象。當然,過份靠「直覺」會讓別人覺得太快下結論或太流於「理想主意」。

兩種特質,原沒有高低。以筆者為例,我是較為直覺型的性格,先會看事情的大局、大方向、目標。我也知道自己相對容易忽略細節、仔細流程。可幸在念心理學時了解自己更多,能更有效地計劃自己哪方面要多花時間、哪些範疇更需要協助。

當然,孩子未能像成人一樣,能覺察自己做事方式。我們也不是要以偏概全地硬給孩子分類,但家長如更了解孩子的性格取向,可幫助培養、平衡他們的性格發展。

如果孩子是感覺很細緻的人,特別容易留意細節、別人的微妙情緒轉變和感受;唯孩子未能了解宏觀的情況時,也許易感到不安,對轉變未能了解。家長可幫助培養孩子的「直覺」發展,解釋多一點行為、工作背後的意義目標。例如,當孩子投訴做功課沒用處、多煩人...... 家長可解釋多一點關於學習,習作,在長遠上為什麼是重要的,大前提是什麼。相反如果孩子自己會常反思事情的意義、目標,甚至有時「不拘小節」,家長也許可以協助他們列出細節、行動的步驟,讓他們可更踏實地實現長遠藍圖。

再次強調,無論實際感覺或直覺型的性格特質,都不是對與錯,也沒有高低之分。當家長陪伴孩子之時,能夠以這些大方向去協助孩子個人成長,人際關係的平衡發展,更可豐富地活出每人的潛能和才能!

參考資料:

Hirsh, S. K., & Consulting Psychologists Press. (1995). Myers-Briggs type indicator. Palo Alto, CA: Consulting Psychologists Press.

Jung, C. G. (1923). Psychological types. Oxford, England: Harcourt, Brace.

基於筆者為輔導心理學家,必須依從行業操守規定之保密原則,本欄目所提出的具體案例已作一定程度的修改,當中沒有涉及任何個案的個人資料被提及或披露,特此聲明。

「衡心指數」作者:郭倩衡, 香港心理學會註冊輔導心理學家,現於大學輔導中心從事心理輔導、評估及教學等工作;擅長處理兒童、青年及特殊學習需要學童之個案。

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